初中生物教学要渗透人文精神

初中生物课程在人文精神的培养方面具有独特的价值。与物理、化学等其他自然科学相比，更具人文性。以往的生物教学，往往只注重生物知识的传授，就结构讲结构，就标本讲标本，却忽视了其人文教育功能。在初中生物教学中渗透人文精神有哪些突出作用呢？如何将人文精神渗透到教学中呢？本文拟就这两个问题作点探讨。