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英汉思维差异与大学英语书面表达学习策略
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摘要
本文针对当前大学英语教学理论实践的探索,指出不能歪曲理解大学英语教学“特别是听说能力”的指导方向,而臆测大学英语教学必需弱化阅读、写作和翻译。文章强调写作技能是一项语言的产出技能而区别于口头交际,从英汉思维差异着手,得出译写结合是帮助学生最终实现有效的语言交际的有效的书面表达学习策略。
作者
宾科
机构地区
衡阳师范学院大学英语部
出处
《科技信息》
2007年第12期159-159,180,共2页
Science & Technology Information
关键词
思维差异
书面表达
学习策略
分类号
N45 [自然科学总论]
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