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后现代课程观及其对当前课程改革的影响
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摘要
后现代课程观对现代课程观进行了批判,呈现万花筒式的变化意识。联系我国当前课程改革的实施对课程决策背后的观念进行思考,有助于客观地评价后现代课程观。
作者
程福蒙
柯洪霞
机构地区
南京师范大学教育科学学院
鲁东大学心理与教育学院
出处
《河南师范大学学报(教育科学版)》
2007年第1期67-71,共5页
关键词
后现代
课程改革
工具理性
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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