摘要
课程综合化是高校教学改革的重要环节。文章从哲学本体论、认识论、方法论以及教育学的视角,多方面为高校课程综合化提供了理论依据;又以分析综合方法概括出课程综合化的整体综合、互补相通、动态开放、逻辑同构等构建规律;并联系中外教学改革的实践,归纳出综合化课程的类型系列。
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第6期139-141,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
江苏省高校哲学社会科学基金资助项目"学科交叉理论与高校交叉学科建设研究"(05SJB880006)的中期研究成果