微格化渐进式探究教学模式在生物教学中的应用
被引量：2
出处
《兵团教育学院学报》
2007年第2期63-64,共2页
Journal of Bingtuan Education Institute
同被引文献28
-
1王滨花,王尚洪.数字化资源在《人体及动物生理学》实验教学中的立体化应用[J].知识窗（教师版）,2022(10):12-14. 被引量：2
-
2赵吉清,董兆君.模拟训练教学模式在防化医学教学中的应用[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2008,10(5):543-545. 被引量：7
-
3杨斌,钟穗珠,綦仲明.浅谈微格教学实验室的大面积应用与开放式管理[J].实验室研究与探索,2002,21(2):110-112. 被引量：7
-
4李文丽,张伟,柏桦,王欣,海春旭.军医大学防化医学理论教学与实践改革[J].西北医学教育,2014,22(6):1172-1175. 被引量：8
-
5刘承,杨志奎,徐卸古.防化医学现场救援研究进展与展望[J].人民军医,2016,59(5):447-449. 被引量：10
-
6韩磊磊.基于微格教学手段的BOPPPS教学模式在高校青年教师教学技能培训中的应用[J].广东第二师范学院学报,2020,40(4):30-35. 被引量：8
-
7于卫华,刘瑞,刘江正,彭洁,吴昊,王钊,张晓迪,孔德钦,李文丽.实战演练教学方法在防化医学课程中的应用与思考[J].卫生职业教育,2021,39(3):58-59. 被引量：3
-
8但国蓉,赵远鹏,程晋,赛燕,叶枫,陈明亮,董训虎,唐禾,赵吉清,邹仲敏.学员野战演练中防化医学模块化训练的实践与思考[J].人民军医,2021,64(4):310-313. 被引量：4
-
9于卫华,曹猛,孔德钦,刘江正,彭洁,王钊,张晓迪,吴昊,刘瑞,李文丽.防化医学课程“五位一体”实战化教学模式的运用与思考[J].中国急救复苏与灾害医学杂志,2021,16(11):1319-1321. 被引量：4
-
10刘江正,孔德钦,于卫华,彭洁,王钊,吴昊,刘瑞,张晓迪,李文丽,海春旭,王欣.CBL教学在防化医学教学中的实践[J].基础医学教育,2021,23(12):846-850. 被引量：6
引证文献2
-
1丁立.高职《药物制剂技术实验》微格化教学探索[J].职业技术教育,2008,29(11):45-45. 被引量：2
-
2刘瑞,于卫华,刘江正,吴昊,彭洁,孔德钦,王钊,张晓迪.“化学毒剂中毒医学救援”实训教学的微格化探索[J].中国医药导报,2023,20(28):72-75.
-
1刘洋,徐恵娟.环境规制对FDI的影响——基于江苏省数据的实证研究[J].当代经济,2009,26(8):148-149. 被引量：4
-
2蔡玲玲.谈谈生物教学中的可持续发展[J].中学生物教学（下半月）,2009(3):11-11.
-
3何德烈.民族地区生物教学应为当地经济发展服务[J].读与写（教育教学刊）,2008,5(1):99-99.
-
4杨智伟.试论生物教学在经济建设中的作用[J].信息教研周刊,2011(12):77-77.
-
5顾锋,徐磊.企业自主创新的环境研究[J].江海纵横,2013(10):19-20.
-
6曾繁荣,朱佳磊,王志仁.基于灰色关联理论的企业自主创新能力评价研究[J].财会通讯（理财版）,2008(11):20-21. 被引量：2
-
7李文石,康晓波.企业自主创新能力指标评价体系[J].集团经济研究,2007(10Z):133-133. 被引量：2
-
8唐军.生物教学中学生问题意识的培养[J].新课程学习（下）,2013(1):173-173.
-
9六安.收入分配改革方案将在下半年出台[J].长三角,2012(7):40-43.
-
10李朴民.答疑宏观调控[J].中外管理,2004(12):63-64.
;
