对中学化学实验教学中的几点认识

导出

摘要化学实验教学包括教师的课堂演示和学生的分组实验两种形式。根据有关资料显示和我校的具体反映。教师的课堂演示实验占百分之八十以上，其实验教学模式也是按“问题——原理——结论——实验证明”的程序教学的。然而学生实验又是按照指定的步骤、要求进行实验。学生在实验中被动大于主动．实验材料，实验步骤是设计好的，实验时间是已定的，一切都是按老师的指令进行．学生在实验中根本没有时间和机会去思考、

作者林彬

机构地区琼海市长坡中学

出处《新教育（海南）》 2007年第6期83-83,共1页 New Education

关键词化学实验教学课堂演示实验学生实验中学实验教学模式实验时间分组实验程序教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李克明,魏力,周凤臣.加强学生实验技能的探讨[J].长春大学学报,2001,11(3):76-77.
2沈凤霞.浅析学生实验的合理开展[J].新课程学习（中）,2012(2):93-93.
3陈新仁.中学数学教学探讨[J].宁德师范学院学报（自然科学版）,1995,17(1):93-93.
4徐凤琴.浅谈如何构造生物互动式教学模式[J].试题与研究（教学论坛）,2014(17):56-56.
5肖宏伟,夏志清.选择听课——分层次教学的探索与实践[J].化学教学,2001(10):13-15.
6刘嘉艳.浅谈物理概念的程序教学[J].黑龙江教育（理论与实践）,2001,0(5):41-41.
7顾济男.程序教学——大学英语教学的有效方法[J].上海农学院学报,1997,15(1):70-73.
8李玲玲.关注课堂细节促进有效生成——细节决定成败[J].新课程（小学）,2013,0(10):128-129.
9米力萍.物理概念的程序教学[J].中专物理教学,2001,9(4):19-20.
10容桂志.农村中学物理实验教学初探[J].广西教育,2011(17):52-52.

新教育（海南）

2007年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对中学化学实验教学中的几点认识

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史