数学教学意在启发

导出

摘要所谓启发式教学就是从学生的实际情况出发．采取各种有效的形式。先予以启发。让学生多活动、多观察，主动参与整个教学过程，通过自己的努力，发现规律．沟通新旧知识之间的密切关系。充分调动学生学习的积极性和主动性．激发学生学习兴趣和求知欲．形成使他们不但“学会”而且“会学”的教学方法，下面本人谈谈在数学教学中．如何运用启发式教学提供几点肤浅的认识．

作者杨江

机构地区陵水县三才中学

出处《新教育（海南）》 2007年第6期87-87,共1页 New Education

关键词数学教学学生学习兴趣启发式教学教学过程主动参与新旧知识教学方法 “会学”

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1龚从容.思想品德课导入法之我见[J].科学咨询（中旬）,2011(1):94-94. 被引量：1
2梁传局.加强相关知识的比较,提高学习效率[J].数学学习与研究,2010(8):94-94.
3孙有才.让数学课堂提问更具思考力[J].科教文汇,2009(10):138-138. 被引量：3
4赵京.浅谈初中语文教学中概念图的有效应用[J].新课程（教研版）,2012(7):114-114.
5罗玉龙,孙秀婵.浅谈高中化学中的导入语[J].中国校外教育（中旬）,2015,0(5):107-107.
6田全超.浅谈高中数学教学的新探[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(6):56-57.
7张晨霞.浅谈如何激发学生学习数学的思考能力和学习兴趣[J].教育教学论坛,2013(28):90-91. 被引量：1
8于春华.浅谈在小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(18):63-63. 被引量：13
9季小菊.数学教学:给学生探索的时空[J].陕西教育（教学）,2009(10):21-21.
10次仁石曲.如何掌握初中政治课的新课导入[J].青春岁月（学术版）,2012(6):22-22.

新教育（海南）

2007年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学教学意在启发

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史