实施半班化学分组实验凸现出众多优点

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摘要在新的教学理念指导下,我校化学组对初三化学分组实验的形式进行了改革。将原来2人1组实验的形式改为1人1组实验。在教学实践活动中,不仅解决了化学分组实验的课堂纪律这一多年未解决的难题,而且还有了更多的意外收获。安全、规范的实验操作熟练了;学生学习的积极性增强了;实验探究的意识更浓了;教师的角色转变了。

作者孙海萍

机构地区北京石景山区实验中学

出处《化学教育》 CAS 2007年第5期53-54,共2页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词化学半班分组实验

分类号 G634.8 [文化科学—教育学]

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化学教育

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