中小学课堂教学评课形式存在问题及对策

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摘要一、评课结果的现场反馈形式存在的问题 1．现场反馈中的“靶子现象”评课大多采用教师先说课，然后评课人员轮流评课的形式。此时，教师就像一个靶子，不管评课人员认为自己的评课意见多么温和，也改变不了教师被“连续轰炸”的事实。虽然“靶子现象”会带来评课诊断的高效率，使教师很快收集到大量反馈信息，但通常会造成评课意见的堆砌，教师无从消化众多意见，无法激发教师在评课中的主体意识.

作者庄玉昆

机构地区云南师大教育科学与管理学院

出处《云南教育》 2007年第05Z期46-46,共1页 Yunnan Education

关键词评课课堂教学中小学反馈形式反馈信息主体意识教师现场

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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