从“温室”回归“自然”:成人教育学理论对医学教育的启示

Medical Education Learns from Andragogy

很少有人怀疑哈佛医学院前院长Burwell的一句名言：在学校所学的知识多数将在10年内过时。要实现医学教育的最终目标——服务于社会卫生健康需求，院校教育的首要目标应是着重培养学生的核心能力，使其不拘泥于各医学学科知识，能适应医学科学和社会经济日新月异的变化和需求，而知识的学习应更多地发生在学生从医学院毕业之后，强调批判性思维和终身学习，这实际上也是循证医学的核心观点之一。