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试论高职高等数学分层教学的实施
被引量：
15
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摘要
由于高职学生数学基础参差不齐,使数学课程的教学难度越来越大,本着因材施教的原则,本文对高职数学实施分层教学的理论依据和方法进行了探讨。
作者
陈文革
机构地区
内蒙古电子信息职业技术学院基础部
出处
《内蒙古电大学刊》
2007年第6期100-100,106,共2页
Journal of Inner Mongolia Radio & TV University
关键词
数学
分层教学
因材施教
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
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