出处
《中学数学月刊》
2007年第5期19-21,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
同被引文献17
-
1蒋海莞,陈兆进.教师如何进行课堂追问[J].语文教学与研究(教研天地),2007(2):62-63. 被引量:12
-
2景洪生,王道源.让追问成为预设与生成的桥梁[J].当代教育科学,2007(11):30-32. 被引量:3
-
3周文叶.研究课堂观察 追问有效教学[J].当代教育科学,2008(4):63-64. 被引量:8
-
4李忠衡.数学课堂中的追问艺术[J].教学与管理(小学版),2008(10):47-49. 被引量:12
-
5肖伟妲.巧设追问,让数学课堂提问更有效[J].小学教学(数学版),2008(11):45-45. 被引量:1
-
6宋洪亮.追问课堂 寻求效益——打磨有效小学数学课堂的思考[J].网络科技时代,2008(24):54-56. 被引量:1
-
7王晓东.数学有效提问:本真课堂教学的深层追问[J].教学与管理(中学版),2009(4):58-59. 被引量:5
-
8马晓萍.追问,激活学生的思维[J].教学月刊(中学版)(教学参考),2009(5):43-45. 被引量:2
-
9蒲绪凤,李友银.化学课堂教学中的追问艺术[J].中学化学教学参考,2009(7):29-30. 被引量:7
-
10孙保华.如何在数学教学中进行有效追问[J].教学与管理(中学版),2010(1):41-43. 被引量:14
引证文献7
-
1朱文娟.小学数学新手型和专家型教师课堂追问行为研究[J].课程教学研究,2022(11):37-43.
-
2陈新芸.实施有效追问 构建生命课堂——初中数学课堂有效追问研究[J].河北理科教学研究,2010(3):22-27. 被引量:2
-
3严桂华.中学数学课堂中的有效提问初探[J].中学课程辅导(教学研究),2011(2):29-30. 被引量:2
-
4张生红.浅谈中学数学课堂促进学生有效提问的实施策略[J].学园,2013(1):171-171.
-
5莫芮.“教学追问”的价值分析与预设模式[J].教育科学论坛,2016(21):5-7. 被引量:2
-
6侯庆秋.追问,让数学课堂生长——论初中数学学习动机的激励与维持[J].文理导航,2019,0(20):3-4.
-
7沈虹.反思重建:探寻生命课堂理念下初中数学教学的有效策略——以二元一次方程为例[J].新课程(中学),2019,0(10):77-77.
二级引证文献6
-
1葛登峰.让数学课堂激活学生的求知欲[J].西部素质教育,2015,1(1):66-68. 被引量:1
-
2滕维栋.浅谈高中数学课堂有效性提问的研究[J].祖国,2018,0(12):221-221.
-
3杨骏.浅谈高中数学课堂提问的策略[J].丝路视野,2018,0(36):189-189.
-
4张银芳.高中政治课堂的提问技巧[J].林区教学,2019,0(6):9-10. 被引量:1
-
5林上双.数学课堂中教师有效介入的时机与技巧[J].初中数学教与学,2019,0(7):1-3.
-
6李莹.基于ARCS学习动机模型的小学语文即时评价设计[J].基础教育研究,2022(19):56-58.
-
1陈春新.创设教学情景 促进自主学习[J].语数外学习(高中版)(中),2012(1):56-56.
-
2杨金宝.浅析初中数学课堂的师生互动[J].教育现代化(电子版),2016,0(10):10-10.
-
3王凤荣.试述数学教学如何达到教学目的[J].新课程(小学),2009(6):49-49.
-
4余俊.新课程中数学探究能力的培养初探[J].新课程(教育学术),2012(5):10-10.
-
5许月良.谈中学生数学反思能力的培养[J].湖南教育(下旬)(C),2012(7):52-52.
-
6邓晓磊.在数学活动课中实施发展性教学[J].理科考试研究(初中版),2016,0(6):44-44.
-
7郑建保.对高中数学合作学习课堂教学模式的粗浅认识[J].祖国(建设版),2014(8):329-330.
-
8徐树忠.让教案闪耀出思维亮色[J].语文教学通讯(高中)(A),2009(4):35-35. 被引量:2
-
9贾刚.“探究体验式”教学法在课堂教学中的应用[J].中学理科(综合),2008(12):27-27.
-
10吕琴.浅谈如何提高高中数学课堂教学有效性[J].学周刊(中旬),2012(3):140-140. 被引量:7
;