课堂里为何不见小手林立——谈初中历史与社会课“冷场”的思考和改进策略

加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，是现代教学的发展趋势。从斯金纳的“程序教学法”、布鲁姆的“掌握教学法”、布鲁纳的“发现法”到我国育才中学的“八字教学法”、陶行知的“教学做合一原则”、卢仲衡的“自学辅导法”、顾泠沅的“青浦经验”，这些成功的教学经验都印证了对学生参与意识和能力培养的重要性。其中，课堂发言至关重要，教师通过发言了解学生对课文的理解程度。