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意境切入 情感引领——浅谈新课程背景下的诗歌教学
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摘要
强调意境营构,是诗歌创作的基本要求。因此,在教学中对意境的透析也就成了阅读鉴赏诗歌的一个重要的途经。只有注重对意境的透析,把握作者作品的情感,才能使学生进入真正意义上的鉴赏境界,从而增强审美能力,拓展思维空间,发展想象能力。我认为可从四个步骤多个层面课内外全方位展开,引导学生对意境加以透析,把握作者情感,鉴赏品味,方能更好地提高课堂教学效率。
作者
孙锡林
机构地区
衢州高级中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2007年第5期35-36,共2页
关键词
作者情感
诗歌教学
新课程背景
意境
引领
阅读鉴赏
课堂教学效率
引导学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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教学月刊(中学版)(教学参考)
2007年 第5期
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