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从接受角度看诗歌的朗读教学
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摘要
由于诗歌的感情性与音乐性,因此在诗歌教学中,朗读教学是占据重要地位的。本文试通过从接受角度来论述诗歌的朗读教学。
作者
李芳
机构地区
湖北武汉华中师范大学中文系
出处
《现代语文(上旬.文学研究)》
2007年第5期107-108,共2页
Modern Chinese
关键词
感情性
音乐性
朗读教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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现代语文(上旬.文学研究)
2007年 第5期
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