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工作本位学习与学校本位学习整合的理论依据及其教学模式
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摘要
工作本位学习与学校本位学习整合的理论依据主要有默会知识理论、认知负荷理论与建构主义学习理论以及情境学习理论,工作本位学习与学校本位学习整合的最优化教学模式是“学工合一的整合”模式。
作者
文丽华
余水兰
机构地区
湖南师范大学教育科学学院
出处
《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》
2007年第5期21-23,53,共4页
基金
湖南省教育科学"十一五"规划重点课题"工学结合的教学理论与实践研究"(课题编号:XJK06AZ007)的阶段性成果
关键词
工作本位学习
学校本位学习
整合
理论依据
教学模式
分类号
G712.0 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
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