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历史教学呼唤情感的回归
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摘要
在历史教学工作中,经常遇到这样的“苦恼”事:认真备课,精心写教案,讲授内容时语言思路清晰,教学过程有条不紊,然而看到的往往是学生趣味索然,不乏有怏怏欲睡或交头接耳者。原因主要是教者情、学生情、内容情各自为政,没有产生共鸣,是教学只注重历史知识技能的传授,而缺乏应有的“情感”。
作者
孔红霞
机构地区
江苏省通州市兴仁中学
出处
《黑龙江科技信息》
2007年第05X期168-168,共1页
Heilongjiang Science and Technology Information
关键词
历史教学
情感
回归
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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2007年 第05X期
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