张崇善《“学案”教学：为学生的发展铺路搭桥》

“学案”是在教案基础上发展起来的。教案变“学案”之后，教学的立足点、备课的角度、上课的支撑点都发生了变化。教案是教师的“备课笔记”，很多教师在备课时常常根据教材内容单方面设计如何上课，很少考虑学生怎么学；在教学过程中死守教案，把教案上设计的程序演练完毕，课也就上完了。