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师生互动情知交融——双互动《科学》课堂教学模式研究和实践被引量：1

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摘要本文以新课程的理念为指导思想,阐述了在初中《科学》教学中如何利用双互动课堂教学模式,在师生互动和情知互动课堂教学中,实现学生的主动发展,从而培养学生的创新能力。

作者陈乐丹

机构地区浙江省平阳县昆阳三中

出处《现代教育科学（中学校长）》 2007年第3期53-54,50,共3页

关键词双互动情知互动主动发展教学模式《科学》课堂教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学校长）

2007年第3期

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