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教师培训:以“人本·人性·人文”引领教师专业发展
被引量:
2
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摘要
教师的专业发展是提高教育教学质量的本源。提升教师培训的有效性,促进教师专业发展是中小学教师培训机构应关注的课题。本文旨在从教师培训中的制度建设与文化创新对话的视角,探讨改革中小学教师培训模式,以“人本·人性·人文”引导教师专业发展,切实提高教师培训的质量和实效。
作者
詹辉乾
机构地区
泉州师范学院继续教育学院
出处
《继续教育》
北大核心
2007年第6期13-15,共3页
Continuing Education
关键词
中小学教师培训
教师专业发展
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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继续教育
2007年 第6期
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