摘要
体验教学是教师与学生的认知发展、情感融入与态度生成的教学,有助于培养自由人,发展学生的创造力;有助于教师的成长;有助于师生精神世界的建构和生命意义的凸现。授受教学是把既定的知识以口头讲述的方式或以文本的形式全面、系统地传授给学生的教学,它片面强调学生的认知,忽视情感与态度;片面强调学生知识掌握的结果,忽视掌握知识的过程;授受教学使大学教师的成长受到限制。要实施体验教学,教师应积极转变角色,创造民主平等的教学气氛;要创设适当情景,使主客融为一体;要自己进行教学设计。
出处
《太原师范学院学报(社会科学版)》
2007年第3期116-118,共3页
Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition
基金
山西省教育科学"十一五"规划课题:<高校人本教学的理论构建与实践样态>(QZ-06007)的阶段性研究成果