《三峡》教学设计
摘要
教学目标：1．背诵课文，识记常见的文言词语。
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1薛飞.《和洽传》阅读训练[J].读写月报（初中版）,2013(9):45-45.
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2薛飞.《谢公下棋》阅读训练[J].读写月报（初中版）,2014(4):45-45.
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3王罡.文言词语选择题解答技巧[J].高中生学习（高考冲刺）,2014,0(11):4-5.
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4庞句线.初中文言文教学的“病症”及“疗法”[J].新语文学习（教师）,2008,0(3):74-76. 被引量：2
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5龚永泉.对高中课本文言词语的几点质疑[J].现代语文（中旬．教学研究）,2007(11):85-85.
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6王江春.《小石潭记》教学设计[J].中学语文教学,2011(11):55-57. 被引量：1
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7刘恒友.趣话“垂青”[J].语文月刊,2013(10):89-89.
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8郑艳.《爱莲说》教学设计[J].文学教育,2014(21):84-85. 被引量：2
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9陈璀.高中文言文教学有效策略探讨[J].课外语文（下）,2015,0(10):7-7.
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10丁僖,王兆平（点评）.小组活动 探究为上——《梳理探究:文言词语和句式》教学设计[J].中学语文教学参考（教师版）,2007(12):28-30.
