比较不同语法教学方法的效果

R．Ellis于2003年提出外显意识增强式任务模式，他认为理想的语言形式教学应当既帮助学习者接触各种语言形式，提高其对语言形式的外显认识，同时又不忽视语言运用能力的培养。结合我国传统的课堂文化，戴炜栋、任庆梅（2006）提出在任务模式下，将外显法和互动法（交际法）相结合的外显互动任务法。本文在概述国内外关于语法教学的研究情况，解释外显法、互动法及外显互动任务法的基础上，通过运用三种方法教授英语语法，进行实证研究，进而试图探索出一条适合我国学生英语语法学习和教学的较为有效的方法和途径。