开辟合作学习的“第二战场”

一、当前合作学习的理性思考 小组合作作为新课程倡导的三大学习方式之一，已被广大教师在课堂教学中进行了广泛的运用。但实施过程中产生的各种问题也接踵而来，部分是教师主观因素造成的，可以在今后教学中改正或改善；还有部分是合作学习本身所固有的硬伤，其最具代表性的就是合作学习需要消耗大量的课堂资源，很多教师在处理这个问题时，往往采用“节流”的方法，即尽量压缩合作学习的容量、减少合作学习的时间，往往导致合作学习难以充分、有效地展开。