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高级英语课中的情感教学渗透 被引量:3

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摘要 从Krashen的情感过滤假设(Affective Filter Hypothesis)入手,简介影响学生学习的主要情感因素,分析高级英语课程教学目标和学生现状,并结合教学实践提出了情感渗透的教学理念,以期有效降低情感过滤,优化高级英语教学课堂语言环境。
作者 孙永红
出处 《东华大学学报(社会科学版)》 2007年第1期64-67,共4页 Journal of Donghua University:Social Science
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参考文献2

二级参考文献18

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引证文献3

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