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新课标下初中语文阅读教学再思考被引量：2

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摘要《课标》实施五年来，有的语文教师只关注增添的新内容．而忽视了传统的教学方法，阅读教学出现华而不实、拼凑热闹的局面。笔者认为，要全面领会《课标》实质，阅读教学既要“放”又要“守”。

作者潘青

机构地区安徽省宁国中学

出处《学语文》 2007年第3期8-8,共1页

关键词语文阅读教学新课标初中教学方法语文教师传统增添不实

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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学语文

2007年第3期

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