期刊文献+

班集体开展学生分层评价的策略

下载PDF
导出
摘要 评价改革一直是所有教育教学改革的重点和难点。评价是一个外延很广的概念,包括学生评价、教师评价、教学评价、课程内容评价等等。在所有的评价中,学生评价在学校教育评价中处于最凸显的地位。通过学生评价,教育工作者可以获得对教育工作的反馈,检查自己的教育质量,诊断学生学习中的问题,并据此改进教育工作。受教育者则从评价中了解自己受教育过程中的进步和不足,明确努力的方向,并从成功中获得激励。
作者 苏香妹
机构地区 浙江省瑞安中学
出处 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第5期21-23,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers
  • 相关文献

参考文献1

  • 1霍华德·加德纳著 沈致隆译.多元智能[M].北京:新华出版社,1999..

共引文献17

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部