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“自主—对话—引导”教学模式的实验研究
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摘要
实施“自主—对话—引导”教学模式,改革传统的课堂教学结构,让学生真正成为学习的主人,培养其多方面的能力,对生物学教学具有积极的意义。
作者
葛漫红
机构地区
河南省灵宝一高
出处
《科技咨询导报》
2007年第13期213-213,共1页
Science and Technology Consulting Herald
关键词
自主-对话-引导
教学模式
实验
研究
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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科技咨询导报
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