立足教材有效拓展——浅谈“节外生枝”教语文被引量：5

导出

摘要在新课标理念的指导下，阅读教学特别强调对教材进行创造性地处理和使用。“节外生枝”教语文，体现了在立足教材、用好用足教材的基础上有效拓展，使课文学习与拓展教学在整合中彼此促进，让学生的语文素养在开放的语文实践活动中不断积淀、逐步提升；体现了语文开放性、综合性、实践性的特点，它将突破教材的限制，通过对教材深度与广度的挖掘，拓宽语文学习的渠道，

作者陆耀芳

机构地区上海市南汇区教师进修学院

出处《小学语文教学》北大核心 2007年第6期12-14,共3页

关键词语文实践活动节外生枝教材阅读教学课标理念课文学习语文素养语文学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1刘尧.开源立本节时共读——小学语文链接式阅读教学策略研究[J].当代家庭教育,2020(35):186-187. 被引量：2
2崔国明.谈谈拓展教学的“信度”[J].中学语文教学,2005(7):3-4. 被引量：11
3郭昶.开源立本节时共读——小学语文链接式阅读教学策略谈[J].浙江教育科学,2005(6):5-7. 被引量：4
4季惠,赵江.有效课堂的四“度”点击——基于案例分析的二人对话[J].语文教学通讯（小学）（C）,2006(12):9-11. 被引量：1
5冯培刚.浅谈小学语文的兴趣教学[J].学周刊（中旬）,2012(5):180-180. 被引量：4
6庄照岗.关于语文拓展教学的讨论（二）——互文性文本解读与有效课堂拓展[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2012(6):13-15. 被引量：3
7毛惠珍.小学语文链接式阅读教学四策略[J].教学月刊（小学版）（语文）,2012(7):27-29. 被引量：4

引证文献5

1郭萍.有效拓展,让语文学习走向深刻[J].新课程学习,2011(7):25-26.
2黄海樱.小学阅读教学的“原始”链接刍议[J].福建教育学院学报,2015,16(8):32-33.
3闵鸿雁.给学生插上腾飞的翅膀[J].黑河教育,2016(8):48-49.
4卢萍.阅读教学中信息链接的策略[J].教学月刊（小学版）（语文）,2018,0(4):39-42. 被引量：3
5韦秀春.开放性阅读,培养学生的“信息意识”[J].江西教育,2022(43):62-63.

二级引证文献3

1高丽萍,杨守祥.大语文视野下农村中小学链接式阅读方法探究[J].新课程,2019,0(14):3-3.
2杜娥.超文本链接:让拓展阅读走向高效[J].安徽教育科研,2020,0(7):49-50.
3叶根娟.求真:在思辨性读写中培植儿童的理性精神[J].小学语文教师,2022(7):97-100. 被引量：1

1尤文君.语文开放性作业设计的实践与思考[J].小学时代（教育研究）,2014,0(17):82-82.
2马薇平.初中语文开放性作业的设计[J].中华少年：研究青少年教育,2013(14):190-190.
3张英林.小学低年级语文开放性识字的教学策略[J].西部素质教育,2016,2(24):277-277. 被引量：5
4张冠华.盐城市中考语文开放性试题命题研究[J].好家长,2014,0(38):109-109.
5韦涵洁.六年级语文开放性作业设计之浅见[J].课程教育研究,2014(9):160-161.
6王玫.中考语文开放性试题的创新教育导向——2001年各地中考语文开放性试题例析[J].福建教育学院学报,2002(2):125-126.
7崔益林.语文开放性阅读试题的解题技巧[J].中学教与学,2006(8):7-8.
8刘玲香.语文开放性阅读教学之我见[J].文学教育（中）,2014(6):119-119.
9周飞.语文拓展“实”为先[J].小学教学设计（英语）,2008,0(2S):33-34.
10茅萍荷.有效评价促进发展——浅谈语文开放性试题评价的有效性[J].小学教学参考（语文版）,2008(5):4-6.

小学语文教学

2007年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

立足教材有效拓展——浅谈“节外生枝”教语文被引量：5

同被引文献7

引证文献5

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

立足教材 有效拓展——浅谈“节外生枝”教语文 被引量：5

同被引文献7

引证文献5

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

立足教材有效拓展——浅谈“节外生枝”教语文被引量：5