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让“错误”引出精彩

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摘要学生在认知过程中总会出现这样或那样的错误，这是学习过程中的正常现象。然而，有的教师为了避免学生出现错误或者当学生出现错误时，采取“马上制止”或“立即纠正”的方法，殊不知这样做却忽视了错误的教学价值。因此，教师在教学中，应留心捕捉和筛选学生在学习活动中反馈出来且有利于促进学生发展的错误资源，

作者孟秀凤

机构地区广西富川县第二小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2007年第6期15-15,共1页

关键词学生发展教学价值认知过程学习过程学习活动教师资源反馈

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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小学教学参考（数学版）

2007年第6期

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