新理念下“拓展延伸题”的设计策略例谈

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摘要一堂课拓展延伸题设计得巧妙，对于提高课堂教学效率，优化课堂教学结构．起到画龙点睛的作用，可以让学有余力的学生吃得饱．使学生的思维处于兴奋状态。反之，设计得不恰当，不适度，学生跳一跳也摘不到果子，这样的设计适得其反，弄巧成拙。《数学课程标准》指出：教师应根据学生的学习愿望及其发展的可能性，因材施教。笔者认为，拓展延伸题的安排，

作者尹友胜

机构地区江苏省姜堰市实验小学

出处《小学数学教师》 2007年第5期10-13,共4页

关键词设计策略《数学课程标准》课堂教学效率课堂教学结构画龙点睛兴奋状态学习愿望因材施教

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2007年第5期

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