有效引导．让交流由浮浅走向深入

数学交流可以丰富学生的数学语言，发展学生的数学思维。能帮助学生在直觉观念与抽象的数学语言符号之间建立联系。然而，值得关注的是，许多教师缺乏引导处理数学交流结果的意识和能力．交流环节普遍存在着“浮浅混乱、费时低效、流于形式”的问题。下面列举课堂教学中的一些片段，并作简单分析。