分层教学，想说爱你不容易——小学数学实施分层教学例谈

由于知识积累的差异和生活经验的不同．学生学习的起点并不一致。在大班教学中，难免存在“削峰填谷”或者“拔苗助长”的现象．以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发展。根据“因材施教”的教学原则，教学应该根据学生的学习水平和能力的不同，开展不同层面的教学活动，