浅谈和谐教学中学生主体发展问题

和谐社会是千百年来人们的不懈追求,随着十六大的召开,构建和谐社会的步伐又向前迈了一步。而教育问题作为社会基础,它能否得到和谐发展更是受到了许多专家学者的共同关注。传统教学的不合理因素逐渐突显出来,构建新的教学模式和课堂机制显得尤为重要。本文将对和谐教学的基本内涵、合理模式进行分析和探讨,并着重就和谐教学中学生主体性问题进行深入的探悉,将因教而学与因学而学进行合理的整合建构,以此来发挥学生的主体能动性,希望能够对教育问题寻求可行的和谐模式。