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历史新课程的认知测量问题浅析——以上海新课程为例
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摘要
中学历史新课程的推出,已经引起人们对其认知测量问题的广泛关注。本文拟以上海新课程为例,谈些这方面的个人看法,以求教于业内同仁和中学教师。
作者
杨向阳
机构地区
华东师范大学历史系
出处
《中学历史教学参考》
2007年第5期18-22,共5页
Teaching Reference of Middle School History
关键词
测量问题
中学历史
新课程
上海
中学教师
个人
分类号
G633.603 [文化科学—教育学]
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中学历史教学参考
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