影响护理教师与护生沟通的因素及对策

现代护理教育强调教学是一种人际交往，是一种信息的互动。因此师生之间沟通的内涵、意义、作用及技术要素，有了新的内容。而传统的护理教学过程主要是教师把信息传递给学生，学生是知识的接受者。即使强调师生互动，也是教师采用启发性教学，师生之间是一种封闭的单向交流，忽略了双方的心理因素、行为模式、情景因素、文化背景对交流效果的影响。护理专业是助人的行业，护生在今后的临床护理工作中，要时刻与病人及其他工作人员交流。因此，护理教学过程中有效的人际沟通的意义，不仅在于对教学活动的促进，还对护生在今后的护理实践中运用和发展沟通技巧有很大的影响。