探究性实验实施的问题与思考

2003年4月出版的《普通高中新课程标准》中明确指出，科学探究是一种重要的学习方式，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用，应重视探究性学习活动，发展学生的科学探究能力。然而，仅靠传统的化学实验很难发挥这样的功效，学生通常只是按照实验册上给定的步骤进行操作。他们往往只关注怎样完成每一个具体的实验步骤，却忽略对实验设计的整体认识。对很多学生而言，做实验只是在操作仪器，而不是一个动脑思考的过程。因此，很多学者提倡以探究性实验作为补救。