追寻诗意的数学课堂

知识点罗列、素材堆砌的课堂不但不能引起学生强烈的求知欲和培养他们良好的数学情感，而且容易让学生的心灵远离数学，排斥课堂。教师应善于寻找数学与诗意的衔接点、结合处，努力为他们创设一个主动亲近的诗意课堂。让枯燥的数学进发出无穷的魅力，让数学的教学迎来一个异彩纷呈的春天。