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演示实验的创新

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摘要目前教材中的演示实验其验证性成分多于探究性，且学生的参与力不够，使得演示实验没有发挥出良好的效果．我们创造性地改变了部分演示实验程序和实验装置，使演示实验学生化，多提供探索性问题，注重分析实验过程及出现的异常现象，提高演示实验的探索性和研究性．

作者夏华东

机构地区浙江宁波华茂外国语学校

出处《中学理科（综合）》 2007年第5期87-88,共2页

关键词演示实验探索性问题实验装置实验程序异常现象实验过程探究性验证性

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学理科（综合）

2007年第5期

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