洞察美国课堂1 何谓数学好课

一提起美国教育,大家似乎早已有现成的印象。各种各样的观览、短期听课,甚至长期居于美国的华人家长,都有过不同角度的文字记叙,见诸报刊。近年来,中国课程改革的各种争论中,也有不少批评盲目引入国外(主要指美国)理论的声音,尤其是在数学教育方面,言辞颇为尖锐。实际上,任何一个国家的改革方向总是基于它深厚的传统尤其是文化传统,因此很难以两个国家改革方向相反来简单地判定是否应当抱着某些根深蒂固的积习不放。从某种角度来说,我们对美国数学课堂的了解是十分肤浅的,也是很不专业和全面的。能不能去“拿”和“拿”什么,都应当建立在对自身的客观审视和对对方的深入研究的基础之上,从而形成对道路选择的清晰判断。出于这样的目的,我们组织了一组美国数学课堂实录和专业分析文章,陆续刊出。课例的选择全部基于国内数学课程改革的需要和教师关注的热点,希望能对“建设性”(而不只是一味地批评)地改进中国数学课堂教学有所启示。