在科学发展观指导下推进课程改革——来自新课改实验区的报告

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摘要面对全新的课程，广大教师以空前的热情积极接受教育教学新理念，努力改善自己的教学行为，涌现出了生动活泼的教育景象。但是随着课程改革的逐步深入，有的教师却迷失了课改的方向，诸如误解师生“合作”弱化教师“主导”作用，教师“主导”僵化生硬；学生“探究”“参与”形式化、表面化；片面强调张扬学生个性而无味的表扬过多过滥；

作者赵德福

机构地区陕西省宝鸡市教育局教学研究室

出处《中国基础教育（内刊）》 2007年第3期12-14,共3页 China Basic Education

关键词课改实验区课程改革科学发展观教育教学学生个性教学行为 “参与” 教师

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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中国基础教育（内刊）

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