高中地理新课程课堂教学中存在的问题及对策

宁夏普通高中的新课程改革已走过了两个多年头，在这两年多的时间内，广大地理教师积极探索，教育教学在经历了“激动一困惑”以后，已走向了“反思—论证和行动”的阶段，取得了很大成效。但通过本人新课程的教学经历和走向教研岗位以来，在银川市普通高中所进行的课堂教学调研，发现银川市普通高中的地理课堂教学中还存在着一些有待改进的问题。本文针对一些较普遍的现象，提出初步的思考和对策，与同行商榷。