俊朗旷达——孙双金老师课堂教学艺术美学解析

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摘要我不大赞成以地域区划教学流派，尽管近年曾经出现过诸如“京派语文”、“苏派语文”、“海派语文”等提法。我以为，教学本身没有地界之分。虽然在某地会因为几个著名教师的突出而聚合某种特色的教学阵容，虽然各地教学改革的进程、教学理念、教学创新参差不齐，教学水平也有高下之分，虽然地域文化会对教育产生具有某种倾向性的影响，然而教学不同于文学，因为教育体现的是国家意志，

作者余小刚

出处《四川教育》 2007年第6期29-31,共3页

关键词课堂教学艺术艺术美学孙双金中国当代旷达解析老师品赏

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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四川教育

2007年第6期

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