不同层次护生同带教方法及效果分析

目的:探讨不同层次护生同带教方法及效果分析。方法:自1999年开始对510名不同层次,包括本科、全日制大专、业余大专、中专护生,采取同一种带教方法,并对效果进行分析。结果:护生的护理操作技能、观察和沟通交流能力得到了提高,达到了教学相长的目的。结论:改革临床教学带教方法,开展多种形式的教学活动是提高教学质量的关键。