摘要
连续几节课，李刚（化名）总是无精打采的，我心里想他以前不是这样的。以前他一直是班里面最活跃的一个，老师提出问题，他肯定是第一个举手。我试着叫他回答一个问题，他站起来后说：“不知道”，我心里“咯噔”一下，心想这个问题很简单，他应该能够回答上来。我没有说多余的话，只是让他坐下，继续上课。下课后，在回办公室的路上，我还在琢磨这个事，猛然间上个星期一节课上的一幕浮现在我的眼前：我记得那节课上，我每讲完一个问题，他总要问为什么是这样而不是那样，
出处
《宁夏教育》
2007年第6期56-56,共1页
Ningxia Education
