让学生拥有“想”“问”“讲”“练”

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摘要在课堂教学中，教师应最大限度地给学生充足的时间和空间，让学生针对教师提出的问题多想，这有助于学生进行思维活动，发展探究能力．如教材中出现的“通过上面的例子，你发现什么规律？”“你能概括出XXX的计算法则吗？”“这道题还有别的解法吗？”……这些都能促使学生主动参与认识过程，亲身感知和理解知识的形成过程．让学生多花点时间在这些问题上，对他们理解数学知识的本质很有帮助．

作者何静

机构地区宁远县教育局

出处《湖南教育（数学教师）》 2007年第6期15-15,共1页

关键词学生主动参与 “练” “讲” “问” “想” 数学知识课堂教学思维活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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湖南教育（数学教师）

2007年第6期

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