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评“角的初步认识”难点突破

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摘要贵刊2007年第3期刊登了三则“角的初步认识”教学设计，这三则设计都别有匠心，符合学生的求知欲望，能充分调动学生的积极性，同时体现了学生在教学中的主动性．但是对于角的大小与边的关系这个难点突破还不够，设计讲解比较含糊，条理不够清晰，学生理解不深．

作者段建明

机构地区郴州市三中

出处《湖南教育（数学教师）》 2007年第6期30-30,共1页

关键词 “角的初步认识” 教学设计求知欲望学生刊登极性时体讲解

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖南教育（数学教师）

2007年第6期

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