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教育认知语境模型初探

On the Cognitive Context Model of Education

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摘要 20世纪70年代以来认知科学的发展,为科学哲学提供了新的研究领域。本文运用语境分析的方法,在对学习过程进行解构后认为学习的过程即认知的过程。通过分析建立起教育认知语境模型并对其结构进行了相关的说明和分析。最后将其应用在对建构主义学习观的哲学思考中。

作者刘宝华

机构地区山西大学

出处《山西高等学校社会科学学报》 2007年第6期70-71,共2页 Social Sciences Journal of Universities in Shanxi

关键词教育认知科学语境模型

分类号 G40-02 [文化科学—教育学原理]

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参考文献3

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山西高等学校社会科学学报

2007年第6期

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