“和而不同”——理解归属学校美术教育的设计教育

中小学美术教育中的设计教学拥有独特课程特质．对其在当前教学中的定位仍有待深入理解，本文从一般文化教育角度对基础教育阶段设计教育的相对含义、学科价值、目标指向等方面展开讨论．认为该阶段设计教育和美术教育应是“和而不同”的。