摘要
针对现代西方教育的危机,阿普尔提出用“谁的知识最有价值”的问题来替代“什么知识最有价值”的问题。通过对作为知识传播机构的学校、知识的形式以及教育者自身的分析,阿普尔揭示出所谓的合法知识的身份之谜,即这种知识的合法性在于和意识形态处于“共谋”状态。而教育的根本问题是政治和伦理问题。
出处
《马克思主义与现实》
CSSCI
北大核心
2007年第3期43-47,共5页
Marxism & Reality
基金
教育部重点研究基地重大项目"西方马克思主义意识形态理论及其最新发展趋势研究"(项目编号:02JAZJD720005)的成果之一